深圳心理培训：儿童发展心理学的研究主要集中在以下几个基本的理论问题，我们一起来看看吧。电话：400-0011-674 QQ：2153266491
1、遗传重要还是环境重要？
2、是遗传还是环境是决定发展的更重要因素？如果是两者同时起着主要的作用，那么它们如何共同影响个体？
3、发展是连续性的还是阶段性的？儿童发展是技能和行为不断积累的产物，还是包含着质的飞跃和阶段性变化的过程？
4、儿童是主动的还是被动的？是大人安排好了就能很好的成长吗？儿童是积极探索的还是被动接受的？
5、个体的成长是稳定的还是开放式的变化？在什么程度上，遗传和早年经历建立起终身的行为模式？是不是有“关键期”？以后的经历能否抵消早年的消极影响？
6、发展在各个阶段是稳定的还是不稳定的？不同情境下儿童的表现是否一致？深圳德瑞姆心理培训
有人类社会就有儿童，历洛克、卢梭、达尔文这些儿童发展心理学的先驱者们都提出了他们的观点，影响深远。
成熟势力学说
代表人物是美国心理学家格塞尔。他认为，个体的生理和心理发展，都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。成熟是推动心理发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化；脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。格塞尔收集整理了数以万计儿童的发展行为模式，推出了格塞尔行为发育诊断量表，在临床中使用至今，惠及无数家庭。
精神分析学说
精神分析对儿童发展心理学来说，弗洛伊德和他的后继者埃里克森影响大。弗洛伊德次强调了早年经历对个体毕生发展的重要性，并细致地描述和分析了性心理发展的五个阶段，奠定了精神分析的基础。但他过于强调了性在人的发展中的作用而广受批评。埃里克森接受并扩展了弗洛伊德的理论，他把人的一生发展分为8个心理社会阶段，次全景式地勾勒出了毕生发展的图景。他认为发展的每一个阶段都有其主要任务和矛盾，每一阶段任务完成和任务的解决有助于更好地进入下一阶段。
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